Рефлексія модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде набуття навичок  проведення пошукової роботи, вміння співпрацювати з однокласниками, батьками, вчителем. Цей тренінг дав мені можливість вдосконалити свої знання і вміння працювати в інтернеті. Протягом навчання мені було приємно і цікаво працювати, за що щиро дякую тренерам.

Рефлексія модуль 10

Робота за модулем 10 дозволила мені сфокусувати свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання; розуміти, як створити документ для фасилітації навчання учнів; спланувати створення інструктивних матеріалів, які допомагатимуть учням у використанні комп'ютерних технологій при роботі за проектом.

Рефлексія модуль 9

Диференціація навчання сприяє розвитку самоспрямованості учнів різного рівня навчання.Розвиток самостійності у навчанні формує в учнів самоспрямованість, вміння виконувати самостійну роботу не за інструкціями, навчає ставити власні навчальні цілі, планувати свою навчальну траєкторію, оцінювати свою діяльність з реалізації власних навчальних цілей.

Рефлексія модуль 8

Засоби оцінювання дають змогу діагностувати рівень розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та оцінити засвоєні учнями знання упродовж проекту.
Опрацювавши веб-ресурс Intel «Навчання для майбутнього» я змогла спроектувати свою систему оцінювання. Робота в модулі допомогла мені навчитись створювати форми для підсумкового оцінювання.

Рефлексія модуль 7

Створення прикладу учнівської роботи з позиції учня дає змогу перш, ніж пропонувати учням проектні завдання, вирішити, чи ці завдання та вимоги відповідають навчальним потребам, віку та можливостям учнів. Створення такої учнівської роботи допомагає визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання. Створений приклад допоможе продемонструвати, чому саме будуть навчатися учні.

Рефлексія модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме я дізналася як можна ефективно використовувати засоби комунікацій та співробітництво для покращення процесу навчання та оцінювання.
Ознайомилась, як можна створити мережевий опитувальник.

Рефлексія модуль 5

 У п'ятому модулі з'ясувала, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних  програм.
      Продума, як можна використати Інтернет - ресурси в дослідженнях, комунікаціях та організації співпраці вчителя, учнів та батьків.
      Оцінила Інтернет - ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.
      Створила форми оцінювання (вступне, поточне, підсумкове).
       Замислилась, як можна ефективно використати ІКТ для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Рефлексія модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме  я  з'ясувала як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів;  познайомилася з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів; продумала питання для навчальної презентації; створила учительську навчальну презентацію.

Рефлексія модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:  проаналізувати вимоги державних освітніх стандартів та програм, що відповідають навчальній темі; визначити навчальні цілі; розробити основні запитання, які спонукають учнів до дослідження та мислення; ознайомитися, як складаються Ключові, Тематичні, Змістовні питання проекту; ознайомитися з основними питаннями навчального досдідження; сформулювати дослідницькі завдання для учнівських проектів; спланувати ролі учнів у проекті та забезпечити зв'язок проектів з реальним життям. Сьогодні я ознайомилась з навичками, які необхідні дітям у 21 столітті, переглянула презентацію "Таксономія Блума", яка допомогла сформулювати завдання на знання, розуміння, використання, аналіз, синтез, оцінювання.

Рефлексія модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме ознайомитись із навичками, які необхідні дітям у 21 столітті.  Я

         У другому модулі визначені основні ознаки методу навчальних проектів. я склала план вивчення навчальної теми, ознайомилася з Інтернет - ресурсами та спланувала публікації.

        Почала добір матеріалів для складання навчального проекту. 

Переглянула презентацію "Таксономія Блума", яка допомогла сформулювати завдання на знання, розуміння, використання, аналіз, синтез, оцінювання.

Рефлексія модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, електронним довідником. 

 Робота в  Модулі 1 дала мені змогу створити папки  власного Портфоліо. А також я  знайшла матеріали, які допоможуть мені створити  власний блог.

Я сподіваюсь, що робота за проектами дозволить прискорити формування учнівського колективу. А спільна робота з батьками буде сприяти розвитку зв'язку "вчитель - учень - батьки ".